Denkvierkanten thema winter & kerst

Uitzondering of bijzonder?

Het concept van denkvierkanten is niet nieuw. Het is een verrassend eenvoudige en doeltreffende manier om rijke taal uit te lokken bij kinderen. Een denkvierkant bestaat uit vier afbeeldingen die zowel overeenkomsten als verschillen hebben. Over het algemeen worden ze ingezet om leerlingen te stimuleren na te denken over wat de afbeeldingen met elkaar te maken hebben én over welke afbeelding er niet bij hoort. Vanuit de maatschappelijke gedachte dat iedereen erbij hoort, spreek ik liever niet over wat er niet bij hoort, maar draai ik het om: welke afbeelding is bijzonder en waarom? In principe kan dit elke afbeelding zijn, mits je dit kunt beargumenteren. Er is geen goed of fout. Je zult als leerkracht versteld staan waar leerlingen mee komen: ze zijn vindingrijker dan je denkt en komen soms met verrassende antwoorden…

Voor mij zijn denkvierkanten een prachtig middel om in te zetten als tussendoortje of als afsluiter van de dag. Voor het thema kerst maakte ik een serie van 12 denkvierkanten. Het kost weinig voorbereiding. Het enige wat je hoeft te doen is het printen van de denkvierkanten en bedenken op welke manier je ze wilt inzetten in de groep. Kies je ervoor om de activiteit klassikaal te doen of in tweetallen? Wil je de leerlingen erover laten vertellen of daag je ze uit om er iets over op te schrijven? Het kan allemaal.

Zelf kies ik er vaak voor om de leerlingen eerst in tweetallen te laten overleggen en daarna klassikaal. Op deze manier krijgt iedere leerling de kans om zijn/haar mening in een kleine en veilige setting te vormen en te uiten. Ik geef ze vaak een paar minuten om met elkaar te overleggen. Daarna bespreken we de door hen bedachte uitkomsten klassikaal. De leerlingen leren op deze manier om naar elkaar te luisteren en ontdekken ook dat iedereen op een andere manier naar dezelfde afbeeldingen kan kijken en dat er geen goed of fout is. De actieve betrokkenheid is in mijn klas ontzettend groot met deze doeltreffende activiteit.

Met het inzetten van denkvierkanten in de groep stimuleer je het creatief denkvermogen van leerlingen: ze leren om na te denken over verschillende onderwerpen en deze te categoriseren. Daarnaast oefenen leerlingen hun vaardigheden in het beredeneren. Kortom, een leerzame activiteit waarbij je aan veel doelen tegelijk werkt.

Ik wens je veel plezier!